23 лютого 2026 року до Міжнародного дня рідної мови було проведено методичний практикум «Як навчати рідної мови сучасно», що об’єднав студентів спеціальності Середня освіта (Українська мова і література) 232-233 та 252 груп у межах навчальних дисциплін «Методика навчання української мови» та «Методика навчання української мови у ЗЗСО».
Захід став платформою для фахової дискусії про оновлення змісту й інструментарію мовної освіти в умовах цифровізації, суспільних трансформацій та зростання ролі мовної ідентичності.
Модератором практикуму виступила Громова Наталія Василівна, кандидат педагогічних наук, доцент, яка окреслила ключові вектори сучасної лінгводидактики, акцентувавши на необхідності поєднання традиційних методичних засад із інноваційними освітніми технологіями. У вступному слові було наголошено на відповідальності вчителя-словесника за формування мовної особистості, здатної критично мислити, ефективно комунікувати та зберігати мовну стійкість.
Змістовними й концептуально виваженими стали виступи студентів 252 групи. Прокопенко Марія презентувала доповідь «Лінгводидактичний потенціал медіатекстів у навчанні української мови учнів 10-11 класів», у якій обґрунтувала доцільність інтеграції публіцистичних, рекламних, блогових та інформаційних матеріалів у структуру уроку з метою формування в старшокласників умінь аналізувати мовні засоби впливу, розпізнавати маніпулятивні стратегії та критично оцінювати інформацію. Гришина Карина у виступі «Гейміфікація на уроках української мови: ефективність чи тренд?» порушила питання педагогічної доцільності ігрових технологій, розглянувши їх не як ситуативну моду, а як механізм підвищення навчальної мотивації та активізації пізнавальної діяльності учнів. Шевченко Валерія в доповіді «Цифрові інструменти в роботі вчителя української мови: від онлайн-платформ до штучного інтелекту» проаналізувала можливості інтеграції цифрових ресурсів у структуру сучасного уроку, підкресливши роль учителя як фасилітатора навчального процесу. Бариш Катерина звернулася до теми «Мовна стійкість молоді як освітнє завдання старшої школи», акцентувавши на виховному потенціалі мовної освіти в контексті формування національної свідомості. Маценко Світлана у виступі «Українська мова в соціальних мережах: необхідність чи тренд?» акцентувала на трансформації мовних норм у цифровому просторі та педагогічних можливостях використання соціальних мереж як навчального середовища.
Методичний практикум засвідчив високий рівень професійної підготовки майбутніх учителів-словесників, їхню готовність до осмисленого впровадження інновацій та відповідального ставлення до викликів сучасної мовної освіти. Проведений захід став простором науково-методичного діалогу, що утверджує пріоритет рідної мови як ціннісного й освітнього фундаменту.