21 листопада 2025 року у межах роботи конференції відбулася платформа професійного зростання «Стратегія й тактика педагогічної практики філологів», яка об’єднала магістрантів-філологів, викладачів, студентів.
Захід став важливим простором для обговорення ключових аспектів педагогічної майстерності майбутніх учителів, їхнього професійного становлення та практичної підготовки до роботи в школі.
Модератори заходу:
- Наталія ГРОМОВА, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри української мови і літератури, керівник виробничої практики з української мови і літератури та англійської мови;
- Альона РОМАНЧЕНКО, магістрантка факультету іноземної та слов’янської філології СумДПУ ім. А. С. Макаренка.
Модератори підкреслили, що педагогічна практика – це не лише етап випробування теоретичних знань, а й важливий досвід формування професійної самостійності, уміння комунікувати, аналізувати власну діяльність і вибудовувати тактику ефективної взаємодії з учнями.
Особливо цінним стало те, що магістранти у своїх доповідях презентували результати виробничої педагогічної практики, демонструючи власні напрацювання, методичні підходи, приклади рефлексії та інноваційні рішення, які вони застосовували під час роботи в закладах загальної середньої освіти.
Доповіді учасників платформи:
- Єлизавета ВЕНЮКОВА – «Мистецтво педагогічного спілкування: риторичні стратегії вчителя-філолога»
- Сергій ГОНЧАРОВ – «Тактичні прийоми налагодження взаємодії з учнями під час педагогічної практики»
- Аліна РЕВА – «Рефлексія як стратегія професійного зростання майбутнього вчителя-філолога»
- Альона РОМАНЧЕНКО – «Формування методичних і комунікативних умінь майбутнього вчителя-філолога у процесі проходження педагогічної практики»
- Богдан РУДИКА – «Тактика ефективного проведення уроку вчителя-філолога під час педагогічної практики»
- Аріна СТОЛБЦОВА – «Стратегії розвитку професійної самостійності майбутнього філолога під час педагогічної практики»
- Аліна ЛОГВИНЕНКО – «Формування та розвиток професійних (фахових) умінь і навичок майбутнього вчителя-філолога під час педагогічної практики у старших класах ЗЗСО»
Платформа професійного зростання засвідчила, що магістранти-філологи демонструють високий рівень готовності до педагогічної діяльності, уміння аналізувати власний досвід та застосовувати сучасні методики у практичній роботі. Обговорені питання стали важливим внеском у формування компетентного, рефлексивного та інноваційно орієнтованого вчителя-філолога нового покоління.