На кафедрі англійської філології та лінгводидактики факультету іноземної та слов’янської філології стартував черговий цикл лекцій у межах інноваційного проєкту професійного розвитку «Student-Led Lectorium».
Проєкт з 2016 року реалізує Студентська лабораторія методики навчання іноземних мов і культур, Міжуніверситетська науково-дослідна лабораторія сучасних технологій навчання іноземних мов і культур, керівник – к.пед.н., доц., завідувач кафедри Г. І. Подосиннікова.
9 та 10 лютого 2026 року член лабораторії магістрантка Панченко Катерина Олександрівна (група 351) провела інтерактивні лекції на тему «Формування іншомовної компетентності в аудіюванні» та «Формування іншомовної компетентності в читанні» для студентів освітньо-професійних програм Середня освіта (Англійська та німецька / французька мови) першого бакалаврського рівня вищої освіти за спеціальністю 014 Середня освіта (Мова та зарубіжна література (англійська)) галузі знань 01 Освіта/Педагогіка. Лекція була спрямована на розвиток професійної та іншомовної комунікативної компетентності майбутніх учителів англійської мови, ознайомлення слухачів із сучасними підходами, методами та стратегіями формування навичок сприймання іншомовного мовлення на слух, висвітлено теоретичні засади навчання читання іноземною мовою, типи читання, а також ефективні методичні прийоми роботи з автентичними текстами на заняттях з англійської мови.
Обидві лекції були підготовлені з використанням мультимедійного супроводу, інтерактивних завдань і автентичних матеріалів та побудовані на засадах активної взаємодії зі слухачами. Жваве обговорення, запитання й обмін думками сприяли розвитку критичного мислення студентів та підвищенню їхньої навчальної мотивації.
Проведені заняття засвідчили високий рівень науково-методичної роботи лабораторії, підготовки лекторки, актуальність обраної тематики та практичну цінність представленого матеріалу. Учасники проєкту отримали позитивний досвід професійної взаємодії в умовах дистанційного навчання та можливість подальшого розвитку свого творчого й педагогічного потенціалу.