21 квітня 2026 року в межах звітної конференції студентів-практикантів 4 курсу було проведено регіональний науково-методичний семінар «НУШ в дії: особливості навчання і виховання в умовах війни».
Захід об’єднав майбутніх учителів, які представили результати своєї педагогічної практики. Учасники поділилися набутим досвідом, продемонстрували власні методичні напрацювання, презентували фрагменти відкритих уроків і виховних заходів, а також окреслили труднощі, з якими довелося працювати, і способи їх подолання.
У своїх відгуках студенти підкреслили значущість отриманого досвіду та його вплив на формування професійних умінь:
- Аліна Бокатова: «Під час педагогічної практики я мала можливість глибше зануритися в реальний освітній процес і відчути відповідальність учителя на практиці. Особливо важливим став досвід роботи з учнями, які мають рівень підтримки ІІІ, що потребувало уважності, індивідуалізації та продуманого підходу до кожного заняття. Я навчилася адаптувати матеріал, добирати методи відповідно до можливостей дітей і підтримувати їхню мотивацію до навчання. Цей період допоміг мені розвинути витримку, організованість і педагогічну гнучкість. Водночас я переконалася, наскільки важливою є роль учителя як людини, яка не лише навчає, а й підтримує. Отриманий досвід став для мене важливим кроком до професійного становлення».
- Катерина Савченко: «Під час практики я змогла краще зрозуміти організацію навчального процесу та особливості роботи з учнями. Мені вдалося спробувати різні підходи до проведення уроків і знайти ті, які є найбільш ефективними. Цей досвід допоміг мені впевненіше почуватися в ролі вчителя».
- Євген Кучер: «Я отримав цінний досвід організації уроків і взаємодії з учнями. Особливо важливо було навчитися утримувати їхню увагу та зацікавлення».
- Аліса Ведмідь: «Цей період став для мене часом професійного зростання: я навчилася краще планувати уроки та знаходити спільну мову з дітьми».
- Вікторія Мохнушко: «Практика показала, наскільки важливо бути не лише вчителем, а й підтримкою для учнів, особливо в умовах сьогодення».
- Єлизавета Марченко: «Виробнича педагогічна практика – це той момент, коли ти розумієш: теорія – це добре, але коли ти стоїш перед дітьми – це вже зовсім інший рівень відповідальності».
- Софія Яценко: «Педагогічна практика стала для мене важливим і цінним досвідом. У процесі практики я набула навичок проведення уроків, організації навчальної діяльності учнів та встановлення з ними ефективної взаємодії. Особливо корисним було застосування інтерактивних методів навчання та участь у виховних заходах, що дозволило налагодити більш тісний контакт з учнями. Попри певні труднощі, зокрема дистанційний формат навчання та нестабільні умови, я змогла адаптуватися до освітнього процесу. Я набула цінного досвіду, удосконалила свої педагогічні навички та краще зрозуміла глибину взаємодії вчителя з учнями».
Підсумки семінару засвідчили, що педагогічна практика є ключовим етапом у підготовці майбутніх учителів, адже саме вона формує професійне мислення, відповідальність і готовність працювати в сучасних освітніх умовах.