Відкрита лекція на тему: «Ментефакти, концепти та константи в аспекті лінгвокультурології», що 15 вересня 2025 року була проведена кандидаткою філологічних наук, доценткою кафедри англійської філології та лінгводидактики АЛЕКСЕНКО С.Ф.для студентів третього курсу спеціальності А4 «Середня освіта. Мова та зарубіжна література (англійська)» в межах дисципліни «Лінгвокультурологія» та відвідана доцентками кафедри Багацькою О.В. та Давидовою Т.В., засвідчила високий професіоналізм та педагогічну майстерність лекторки, тематичну актуальність і змістово-структурну багатовимірність лекції, так само як і сучасну наукову методологію її викладання.
Зміст лекції був побудований за основними дидактичними принципами науковості, наочності, доступності, свідомої активності, індивідуалізації та зв’язком з життям. Ознайомивши студентів з планом лекції та дотичною науковою (класичною та сучасною) літературою, лекторка доступно і в логічній послідовності висвітлила основні здобутки актуальних лінгвокультурологійних студій щодо базових мовно-ментальних сутностей, забезпечуючи необхідну наочність представлення інформації (схеми, графіки, кольоровий символізм) для кращого розуміння студентами абстрактних понять.
Активне застосування комунікативного підходу сприяло швидчому засвоєнню базових понять лінгвокультурології через активне залучення здобувачів освіти до пізнавальної діяльності: розуміння ґрунтувалося не на механістичному запам’ятовуванні, а на заохоченні до критичного мислення, вибудовування причинно-наслідкових зв’язків, саморефлексії та коректної постановки наукових питань. Більш глибокому засвоєнню фактологічного матеріалу сприяло чітко проведене розмежування між змістом та інтерпретацією понять ментефакту, концепту та константи в лінгвокогнітивному та лінгвокультурологічному вимірах.
Теоретичні положення підкріплювалися достатньою кількістю мовного ілюстративного матеріалу, покликаного, з одного боку, зіставити інтегральні та диференційні риси двох національних культур та картин світу: української та англійської, а з іншого, довести нерозривну діалектичну єдність світоглядної (ментальної), культурної та мовно-комунікативної площин реалізації Homo Loquens. Методологія викладання матеріалу вирізнялася також активним застосуванням інтерактивного методичного прийому “think-pair-share”, що сприяв зміцненню студентських навичок самостійного міркування, колаборації, дискусійно-аргументативних вмінь, а також мотивації студентів та розвитку в них автономності навчання.
Варто окремо зазначити доброзичливу, демократичну атмосферу, яка підтримувала обопільність інформаційного простору академічної лекції, а також забезпечувала рівне долучення всіх студентів до царини активної наукової евристики. Чітка дикція, ораторські вміння та емоційна залученість викладачки підвищили загальне позитивне враження від лекції.
Тож, відкрита лекція кандидатки філологічних наук, доцентки Алексенко С.Ф. відповідала сучасним стандартам наукового викладу, високим вимогам методико-дидактичної доцільності, комплексності та інтерактивності підходів, що забезпечило очікуване формування у студентів лінгвокультурної компетентності.